| |
Privileged people experience fewer obstacles. |
Bevoorrechte mensen ervaren minder obstakels. |
|
| |
You cannot make a silk purse from a sow’s ear. |
Al draagt een aap een gouden ring, het is en blijft een lelijk ding. |
|
| |
His appointment will be announced tomorrow. |
Zijn aanstelling wordt morgen aangekondigd. |
|
| |
Violations are not a priority for public prosecutors. |
Overtredingen geen prioriteit voor parket. |
|
| |
The turbulent business world is unpredictable. |
De woelige zakenwereld is onvoorspelbaar. |
|
| |
his tongue hung out of his mouth, and his eyes shot flames |
de tong hing hem uit de bek, en zijn ogen schoten vlammen |
|
| |
who is the cleverest creature I know |
die is het verstandigste schepsel, dat ik ken |
|
| |
to write a sentence with the correct punctuation |
een zin met de juiste interpunctie schrijven |
|
| |
It is a cartilage, a flexible, elastic tissue. |
Het is kraakbeen, een elastisch, buigzaam weefsel. |
|
| |
Hand me the glue and the scissors in that box, please. |
Geef me alsjeblieft de lijm en de schaar die in die doos zitten. |
|
| |
Who was the contact person assigned to you? |
Wie was de contactpersoon die u werd toegewezen? |
|
| |
Ben learned to make a fire without matches. |
Ben heeft geleerd hoe hij vuur kan maken zonder lucifers. |
|
| |
Mathematics is my favorite subject. |
Wiskunde is mijn lievelingsvak. |
|
| |
The coordination with other departments was difficult. |
De afstemming met andere afdelingen was lastig. |
|
| |
If God did not exist, we’d have to invent him. |
Als God niet bestond, zouden we hem moeten verzinnen. |
|
| |
I have to earn a living. |
Ik moet in mijn levensonderhoud voorzien. |
|
| |
I happened to meet her in the street. |
Ik ben haar toevallig tegengekomen op straat. |
|
| |
the transition phase |
de overgangsfase |
|
| |
What is the ultimate purpose of education? |
Wat is het uiteindelijke doel van onderwijs? |
|
| |
The government will deliberate on the matter tomorrow. |
De overheid zal zich morgen over deze kwestie buigen. |
|
